EXERCER LA MISSION DE FORMATEUR EN ENTREPRISE

• Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer)
• Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
• Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés
• Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

1. Se situer dans le processus de formation

• Le processus de formation, de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement 
  • Étapes
  • Acteurs
  • Indicateurs de réussite / échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation)
• Le rôle du formateur

2. Analyser le besoin de formation

• Différencier et identifier :
  • Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation
  • L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées
  • Les objectifs pédagogiques
• Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
• Utiliser une grille d'analyse du besoin

3. Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation
• Identifier les avantages et limites :
  • Des grandes familles de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives)
  • Des grandes familles de modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone)

4. Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique

• Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement et la conception de la formation
• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces"
• Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux et les compétences visées et leur contexte d'exercice
• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires
• Prévoir des activités et les organiser de manière à :
  • Faciliter la compréhension et la mémorisation
  • Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires
  • Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques

5. Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation

• Produire des supports d'exposé efficace
• Produire des supports d'exercice
• Produire des supports d'évaluation

6. Animer une formation

• Faire un exposé à l'aide d'un support
• Faire débattre
• Faire travailler en sous-groupe
• Faire travailler individuellement
• Faire partager les productions des stagiaires
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires
• Gérer le temps et les interactions
• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation
• Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions
• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires

7. Évaluer et suivre

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
• Rendre compte des résultats d'une évaluation
  • Au commanditaire
  • Au stagiaire
• Proposer des adaptations en fonction des résultats
• Faire évoluer sa formation
• Synthèse des messages clés
• Plan d'action individuel de progression des stagiaires

• Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre cette formation.
• Pré requis pour la certification : le Certificat de Compétences en Entreprise est accessible à toute personne pouvant démontrer qu’elle exerce ou a exercé une mission effective liée au CCE concerné en milieu professionnel ou extraprofessionnel (ayant suivi ou non une formation préalable sur cette thématique). 

• Toute personne amenée à exercer le rôle de formateur en entreprise (concevoir, animer et évaluer une séquence de formation)

• Une formation certifiante avec la possibilité d'obtenir le Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) « EXERCER LA MISSION DE FORMATEUR EN ENTREPRISE » inscrit au répertoire spécifique de France Compétences et délivré par CCI France.
• Une formation éligible au CPF.

• Une formation certifiante

Certificat de Compétences en Entreprise (CCE)

« Exercer sa mission de formateur en entreprise » inscrit au répertoire spécifique de France Compétences et délivré par CCI France

• Eligible au CPF

Méthodes pédagogiques :

Méthode active et participative qui privilégie les solutions concrètes.

Apports théoriques et pratiques.

Les participants sont soumis à des exercices pratiques, des échanges sur leurs pratiques professionnelles permettant un contrôle continu de leur progression et du développement de connaissances et de compétences acquises conformément aux objectifs visés.

Moyens techniques :

Cette formation est organisée en présentiel dans notre centre de formation et en classe virtuelle.

Cette dernière se déroule, à distance, via la plateforme WebEx.

Les accès ainsi que les coordonnées du support technique vous seront communiqués par e-mail en amont de la formation.

Un test de connexion et un accompagnement à la première prise en main de la plateforme (réglage du son, du micro et de la webcam, partage de documents…) sera programmé avant le démarrage. L'invitation vous sera envoyée avec la convocation.

Configuration requise : un ordinateur avec une connexion à Internet, un téléphone, une adresse mail ; une webcam est fortement conseillée.

RAS